离开财政局时，欧阳书记将他提拔为财政局长。他叫彭招赟，是湖南财经学院毕业的。

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陈秘书过了一会说，彭局长有些信迷信，原来叫招云，在蓉姐来财政局前改为‘招赟’，还小圈子里做了酒。

不知文蓉书记是如何运作的，三天后财政局拨了一百万专款用于神农一中高三教学改革，言明苏乐文可以全权支配这笔专项拨款。

苏乐文跟康校、王校商量，高三老师每月多发一千元津贴。王群副校长提议，要把校级行政拉入这个范围。苏乐文说他明白，不瞒两位校长说，他起初的设想就是要提高高三老师的待遇，准备自己弄一百万放高三年级组按月发放。一百万，对他来说还真是个小爱心。

有了这一百万专款的加持，高三年级的各项工作推进更是顺捷，高三老师跟苏组长更是一条心。看到苏乐文组长全身心地投入于备考当中，同事们也一改往日飘浮作风，将时间与精力倾注在指导学生的备考工作中。学生中那些本就好学的学生感觉干扰没有了，从前那些靠生事打发时间的学生在督促与引导下，突然间静下心来搞学习了。整个新高三纪律与学风空前好转。

对于高考复习，苏乐文摸索出一套实用秘法，在广东有配套的资料，在湖南呢，只是某些知识点要添加或删减而已，资料已经让艳姿派车送了过来。这一届只好将就着用，下一届可能就有专门针对湖南高考的资料，这种操作，对苏乐文在深圳的团队来说，仅是电脑里一个工作日的操作而已。

常规的备考，对知识点的梳理都是局部细化与强化，其实是对认知理论的一种习惯性误解。高考总复习，对考点的把握，必须是在整体性的背景下，由浅入深，由简单到复杂，从定性到定量。任何割裂，越细化越深化，最后的损害就更大，再拼接也有界沟。

第一个月，全面停课，但课表依旧有，每周除两节体育课外，非专业生不上音乐、美术课，所有老师沉下去了，特别是那些年轻老师，几乎是每节课都沉在学生当中，将高考知识点逐点过关。有个自以为是的所谓数学权威老师阳奉阴违，苏乐文二话没说，直接将其从高三年级调出去，从高一换了一个年轻老师上来。

这位数学老师开始骂骂咧咧的，看苏乐文不理睬他，竟然冲到苏乐文面前想动手。苏乐文站起身，一米八七的大高个，在那数学老师面前就是一尊塔的威严。其他老师拦着，苏乐文说大家不用拦，只要谁敢对他动一下手，他直接将这人拎公安局