像光球布瑞斯阿布斯那样精确控制，但是只要能找到合适的材料，产生电流，就可以模拟一些简单的场景。

只不过这样交流太慢了，杨凯瑞甚者想过教那个“锅盔”一些人类的概念，这样不用么这么费力，只是现在他一时想不到什么办法。

知道了锅盔对人类没有什么害处后，原本计划的工程继续进行，也不用无线电静默，沟通起来方便多了。

半年后，人类的磁力模拟器经过几代更新换代，终于到了可以模拟一般的磁力场景的时候，比如球体、长方体等磁场、但是对于恒星那种本身带磁场，表面还有不同磁极磁场就比较难了，另外那个空心半球状的单磁极粒子聚合体他们也模拟不出来。

当初光球布瑞斯阿布斯模拟这个锅盔的时候，也只是用直直的穿透了空心半球的磁力线来表示，反正这个锅盔能理解。

有了这个，杨凯瑞决定再与锅盔进行一次沟通。事先他已经模拟好了几个场景，甚至他决定了要教这些聚合体一点人类的概念。

这一次和他同行的除了丹尼尔没去之外，杨凯瑞批准了雪莉加入。飞船一个劲儿的对着其中一个灯泡开过去，出现的情景就和上次一样，灯泡的亮度看起来就一直不变，与上次不同的是，这次没有断电，也没有闪瞎他们的眼睛。

到了只有一千米的时候。克莱蒙特和雪梨守着飞船，杨凯瑞和蜜糖氡金乘坐穿梭艇到了磨砂灯泡面前。这次他们在穿梭艇上专门修建了一个平台，这样就可以将仪器固定到平台上。

两人抬着一起出了穿梭艇，固定仪器之前，杨凯瑞特意拉了拉两个人的安全绳，确认绳子没有问题，这才固定仪器。

靠这个磁场模拟器沟通，杨凯瑞觉得困难重重，比如杨凯瑞想问这个家伙一直被科考星牵引着，对它有什么伤害，那家伙就一直理解不了，杨凯瑞觉得有必要教它学习人类的概念和文字。

“你好”这种毫无意义的打招呼的话太难了。

还是从动作性的词汇教起。比如离开、分开可以用两个球远离来表示，但是就不能用“离开”这个词汇，得要想一个利于用磁力线的符号表示，比如两个竖线或者一个三角形，或者立体的什么形状，总之就是要自创一门磁力线语言。

杨凯瑞把这个想法告诉了蜜糖氡金以及克莱蒙特他们，雪莉觉得这个可以有，特别是立体文字这个想法很好，她们的感知能力也可以帮忙，甚至人类用全息投影也可以学习这种文字，文字不在局限于平面符号，如果可能甚至以后还可