了电话，郑彬给秘书打了电话，叫他打听一下这个事。这种事，在学校内部根本就不是什么秘密。一打听就打听到了！打听到了，郑彬就真的生气了！

这不是一般的跟人闹矛盾！脾气不和，相互攻讦，这都情有可原！可业务能力不济，还容不得有能力的人，这就是劣币在驱逐良币！

就问这事可憎不可憎，这是教书育人呀！知识容得下一丝一毫的马虎吗？

挂了电话，他就跟秘书说，“明天通知下去，后天去实验小学检查工作。”

好!马上通知下去。

于是，学校忙活开了。打扫卫生，要求学生穿校服，安排的妥妥当当的。

就连曾老师和金老师都没能按时回来，反正临时开会嘛，不知道这临到会不会突然转到哪个学校，反正有备无患。这俩回来这么一说，金斯韵都不敢说话。曾老师说，“听说领导很年轻……”

“都提倡干部年轻化了，年轻就对了……”

两人讨论呢，然后年轻的郑彬第三天一早就出现在实验小学的会议室里，先是肯定工作嘛，肯定了这个肯定那个，肯定完了，就说教学质量。

他起身，拿了板擦，把移动黑板上写着的欢迎领导莅临检查工作几个字擦了，再拿了粉笔，刷刷刷的，写了一道典型的‘韩信点兵’的题。

直接算公因数公倍数，看了学生的答案，现在算是会了。但是韩信点兵，就是这个知识点的运用嘛！郑彬本就是京大毕业的，硕士。他做学生的时候，真真是妥妥的学霸一名。出这样的题不过是信手拈来。

写完了，将笔递给一年四十上下的女老师，“您是咱们的教学能手，我想现场听一节示范课！不占用大家多少时间，就一道题，五分钟，好吗？”

这位主任愣了一下，看了题目，就道：“咱们还有更多的年轻的教学能手……”

“不耽搁时间了，就你来吧！”郑彬脸上一点笑意都没有了，然后看众人，“咱们欢迎李主任给咱们上一节示范课。”

怎么办呢？

题目是这种五人一组余四，七人一组又余三的这种题，怎么算？那咱就翻倍数，给倍数的基础上加上余数，把一个个的数字都列出来，然后找共同的倍数就行呗。

办法虽然笨，但肯定能得到最后的结果的。

可五分钟的时间，还有移动黑板的地方有限，压根就不够她把这些数字都摆出来，时间到了，地方也写满了，还是没有结果。

郑彬一句话都没说，