环境。孩子们坐在新桌椅上，个个挺直了腰板，神情专注。

可喜的是，在上一批学员当中，曾树惊喜地发现了几个出类拔萃的好苗子，有男有女，皆为少年。他们在学习过程中展现出了非凡的领悟能力和强烈的求知欲。

曾树仔细观察着每一位学员的表现，从他们的课堂回答、作业完成情况，到日常交流中所展现出的思维活跃度和深度，最终锁定了这几位优秀的少年。他们不仅对基础知识掌握得扎实，还能在一些复杂的问题上提出独到的见解。

这几个人被曾树精心挑选出来，成为了入室弟子。曾树决定向他们传授更为专业和深入的知识。曾树将他们当作文化传承的接班人来悉心培养，期望他们能够将这些珍贵的知识和智慧发扬光大，为部落的文化发展贡献力量。

这些弟子平常不仅要承担助教任务，负责管理学生，曾树因为其他事情走不开时还要帮曾树代课，晚上还承担着教授扫盲班的重任。

部落里那些想要学习的中老年人全都打发去了扫盲班。扫盲班每天都开课，而且管理相对松散，想来就来，对于学习成绩也不作任何考核。

在部落之中，那些中老年人都对扫盲班怀着极大的热忱，纷纷踊跃前往听课。

每一天，他们都能够学到好几个崭新的汉字，并且还能聆听老师绘声绘色地讲述成语和寓意深刻的寓言故事。

在那充满知识氛围的课堂上，他们沉浸其中，仿佛忘却了岁月的流逝和生活的琐碎。

这些弟子还有一项至关重要的工作，那就是跟随大祭司奶奶、巫医长老们，将部落的悠久历史、动人歌谣以及珍贵的医学内容以文字的形式完整记录下来。

未来，他们还要把各种种植技术以及各种全新的技术、工艺都精心编写成书，以便永久保存。曾树给这些人赋予了一个颇为响亮且充满气势的名字——翰林，毕竟他们都是修屎（史）的。

在宽广的广场上，老酋长和几位德高望重的长老正带领着建房队的柱子队长，以及木工作坊的木输管事，认真地为新的学校进行选址工作。

“老酋长，您觉得这学校得多大面积才合适呀？”柱子叔认真的问道。

老酋长手摸着胡须，目光深邃而坚定，缓缓说道：“咱们这学校可不能只想着容纳当下部落里的孩子。得有远见呐！

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以后说不定其他部落的孩子也会来读书，而且咱们部落的