载体，是开启智慧之门的钥匙。想到这里，他脸上不禁洋溢出欣慰而自豪的笑容。

午后冬日的阳光洒进祭祀洞，曾树开课教学的时刻终于来临。

曾树精心把下午的学习班安排得满满当当，整整设置了4节课。

课程内容丰富多样，识字课和算术课交替进行，并且在这过程中还穿插着书写练习和演算环节。

众多渴望知识的学员早早坐在一起，他们眼中充满了好奇与期待。

边上还有很多围观的孩子，对于这些围观的孩子，曾树并没有制止。

曾树站在讲台上，手持一块竹板，神色庄重而自信，开始了他的第一课。翩翩少年在讲台上侃侃而谈。

“大家请看，这个字是‘日’，就是天上那光芒万丈的太阳。”曾树的声音清晰而响亮，犹如洪钟一般在众人耳边回荡。

他伸出修长的手指，稳稳地指着竹板上刻着的那工整且极具韵味的字体，目光专注而坚定，耐心地讲解着。

与此同时，他走到旁边一块偌大的木板前，拿起一截黑色的木炭，开始一笔一划、认认真真地书写着这个字的笔画顺序。

他的动作沉稳而有力，每一笔都倾注着他的专注与用心，仿佛在完成一件无比神圣的使命。

学员们聚精会神地盯着竹板，努力理解着曾树的话语。有的微微皱眉，似在思考；有的则轻轻点头，露出恍然大悟的神情。

曾树接着又拿起另一块竹板，“这个是‘水’，像不像我们流过的那条小河？”他形象地比喻着，让抽象的文字变得生动起来。

围观的孩子们也在人群中，他们瞪大眼睛，听得格外认真，小手不时在空中比划着字形。

曾树一边讲解，一边观察着大家的反应，不时停下来解答族人提出的疑问。整个教学场景充满了对知识的渴望和探索的热情。

由于这是第一天开课，所以课程相对而言设置得比较简单。

之所以如此安排，一来是考虑到学员们初涉学习领域，需要一个适应的过程；二来也是为了让大家先建立起对学习的兴趣和信心。

在这一天的课程里，曾树教授的内容仅仅是那些笔画特别少的汉字。

以及简单的阿拉伯数字的认识。除此之外，就再没有更具难度和复杂性的知识了。

正因如此，这一天的学习进程较为迅速，早早地就结束了。

放学后，曾树并未让大家就此离开。只见他给每人发放了一个小巧的竹