做得相当隐蔽，纵使被揭破也有辩解的空间，比如插图，请蓝市。长看，凡汉族孩子都被画得面目不善、委琐丑陋；可少数民族孩子呢，个个圆脸大眼，穿着漂亮的民族服装……”

“哦，还真如此！”

蓝京随手翻了几十页果然符合穆川行所说。

“插图另一个私货是，凡坏人一律为汉人形象，您看这几幅还特意画上文山装；可巴依老爷却以和蔼可亲的样子出现，指向不是很明显吗？”

穆川行道，“至于课本里的文章更充满各种私货、诱导和片面极端的内容，受欺凌压迫的永远是少数民族孩子，善良勇敢充满爱心的也是少数民族孩子，汉族孩子要么父母离婚，要么遭遇家暴，要么被赶出学校，然后得到少数民族孩子帮助后，坚决与汉族人为首的恶势力作斗争，最终取得胜利！”

蓝京倒吸口凉气：“课本是塑造孩子的钥匙，中小学生年龄小、认知不全面，对课本理解全凭意会，要是这样夹带私货、暗藏祸心，将对孩子一辈子产生负面影响，其心可诛，其心可诛！”

“更过分的是，”穆川行道，“介绍最新科技全都展示米国的成就，图片、插图到处充斥着星条旗，还有自由女神像；列举的科学家基本都是墨族人……”

“啊！”

蓝京拍案而起，“这样的课本居然顺利通过层层审核把关，在黄砬省内沿用了四五年之久，也居然没人提意见？！”

穆川行道：“我是学中文的，对课本、教材等有着近乎天然的敏感，基本上一看便知里面的花招；不过如蓝市。长所说，黄砬应该不止我一个中文博士，而且这么低级粗糙的歪曲攻击，未必只有中文博士才看得出来。”