出来放凉了一下，这会儿温度刚好，虽然依旧很烫，却不至于拿不住。

她踮起脚尖看了眼盘子里剩下的那几个番薯，又看了看自己手里那个大番薯，想了想，将番薯对半分开，将另一半分给了哥哥壮娃，这样一来手里那半个番薯和剩下完整的番薯就差不多大小了。

“奶奶吃，爸爸妈妈吃，哥哥也吃。”

说罢，她低头啊呜一口，感受着嘴巴里香甜软糯的滋味，眼睛眯成两个弯弯的小月牙儿。

“草妮儿教的好，两个孩子都是懂事的。”

许三婆这会儿才想起来，自家儿媳妇对孩子们的管教很严格，即便是最娇惯的宝娃也不是一个吃独食的孩子，刚刚她给孩子选了那么大一块番薯，还说自己不吃，将自己的那份给孩子吃，宝娃一定是吃不下的。

她还记得宝娃和壮娃四岁那年，因为大儿媳妇做了一锅白菜馅的包子，她拿了几个给老二一家送过去，正巧看到二儿媳妇和两个孩子吃午饭。

那天叶芜炒了两个鸡蛋，按照许三婆的想法，这样的好东西应该留给孩子们吃，大人忍一忍就过去了。

许三婆自己就是这么做的，只要有好东西都留给丈夫儿子和孙子孙女，自己从来舍不得吃好的穿好的，因为在她的固有观念里，父母就应该照顾孩子，在物资匮乏的当下，父母应该忍耐一下，将为数不多的好东西让给孩子们。

可许三婆意外发现，叶芜不是这么做的，她夹鸡蛋的频率并不低，最后一碟炒鸡蛋大半进了叶芜的肚子，还有一小半进了宝娃和壮娃的肚子，当然，这和两个孩子胃口不大也有关系。

许三婆觉得，叶芜完全可以只炒一个蛋，剩下另一个蛋改天再炒，如果她嘴馋，吃一两口过过瘾就可以了，现在鸡蛋那么难得，难道不是紧着孩子来吗。

那时候叶芜是这样解释的。

父母总是将最好的东西让给孩子，然后告诉孩子自己不喜欢吃不想吃，或是因为他们所以不能吃，这样的教育方式产生的后果并不一定是好的，比如前者，很容易让孩子真的认为你不爱吃好的，将来等你老了，也别指望孩子将好的东西送给你。

后者的情况更复杂，最好的可能，那就是你的行为让孩子感动，可在感动之余，你的每一次谦让都会让孩子产生负罪的感觉，他们会认为是因为自己的存在，让你无法享受更好的东西，另一种结果就比较糟糕了，他们会习惯成自然，将你的牺牲试做当然，等到某一天，你会发现，你们之间的关系不再是你谦让，而是他觉