万一，中间又失传了怎么办？

林阡看向嬴政：“我有一个想法……”

嬴政一听这话，心里便立刻有了有了猜测，于是看了扁鹊一眼之后问道：“你想请扁鹊开门授课，将所知所传给更多的大夫？”

林阡点头，诚恳地看向扁鹊：“扁鹊神医之前提过，您的先辈在外科手术方面其实已经有所了解，甚至摸索出了一定的成果，但因为之前两代扁鹊在这方面没有天分，那些知识就成了无用的记录。”

“可您如何保证您之后的扁鹊，不会出现与之前两代扁鹊一般的情况？到时候您辛辛苦苦学会与研究出来的知识成为无人学会无人在意的‘传说’，岂不是太过可惜？”

“相反，扁鹊神医若能将您的所知所学教授给更多的学生，让更多的大夫都学会如何动手术，不但可以将您的所知所学继续穿成下去，对秦国的医学发展也将起到非常大的帮助，说句奠定了秦国医学的基础也不为过。”

“而且生产对女子与其肚子里的孩子而言都太过危险，若是天下大夫都会动手术，产妇的死亡率必然大大降低，这对秦国的人口增加其实也有着非常大的积极作用。”

嬴政并无意见：“若扁鹊同意，便可直接在高中开设相关科目。”

扁鹊愣了下，旋即笑道：“微臣并无任何意见。”

或者说，他对林阡的提议非常满意——

林阡作为现代人，下意识地将自己认知中的古人对知识‘敝帚自珍’的垄断情况套在了扁鹊身上，所以才会询问，而不是直接开设一个科目让他去教。

但先秦时期，尤其是春秋战国百家争鸣的阶段，“敝帚自珍”这四个字是根本不存在的。

因为诸子百家只会四处宣扬自己的学说，以求让更多人投入自己所在门下，学会相关知识并将其传播给更多的人。

若嬴政真同意让扁鹊到学校去传道受业解惑，他高兴都还来不及。

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既然几人都对此没有意见，医学进入学校开设科目就成了必然。

再加上学校的第一批学生马上就要进入高中，可以正式开始学习物理化学生物兵法谋略等等更专精的科目，这时候将医学加入进去其实也算恰逢其时。

不过在此之前，扁鹊需要先将教材编撰出来而已。

而且与其他科目不同的是，如今的大秦是有着一定数量大夫存在的，若直接将这群人摒弃在外似乎存在浪费的嫌疑。

这些有着一定