别的不说，这个老师还是有两下子的，至少对苏离是有启发的。

“老师，我有个问题。”

突然，苏离举起了手，声音清晰而坚定。

老师有些意外，他看了一眼苏离，然后点了点头。

“好，你说。”

“关于您刚才讲的这个理论，我觉得有些地方不太明白。”

“比如说，这个假设的前提条件是什么？还有，这个结论在实际应用中有没有遇到过什么问题？”

苏离的问题一连串，既刁钻又深入，显然是对这个课题做了深入的思考。

老师闻言，眉头微微一皱，他没想到苏离会提出这么尖锐的问题。

他沉吟片刻，然后缓缓开口：“这个问题问得很好，说明你是真的在思考。”

“这个理论的前提条件确实比较复杂，涉及到很多基础概念，至于实际应用，也确实遇到过一些问题，比如......”

老师开始详细解答苏离的问题，他的话语中透露出对苏离的认可。

同学们也纷纷投来钦佩的目光，他们没想到苏离在这么多负面新闻缠身的情况下，还能如此专注于学业。

然而，就在这个时候，老师突然话锋一转。

“苏离，你的确很聪明，也很善于思考。”

“但是，我希望你能明白，学问不仅仅是用来提问和质疑的。”

“更重要的是要用来实践，用来解决问题，我希望你能把这份聪明和才智用在正道上，不要让它成为你违法乱纪的借口。”

老师的话语中带着几分严厉和期许，他显然对苏离最近的新闻有所耳闻，也对他寄予了厚望。

苏离耸耸肩，并没有解释。