又挣扎无果，愣是被时七顺利拖到了顾南枝跟前。

“顾老师，我们来啦。”时七开心地说。

顾南枝正在备课，闻言抬起头，第一眼没看到林筝，再看，小孩儿正缩着脑袋往时七身后藏。

这突如其来的生疏，还是害羞？

顾南枝忍着笑说：“拿凳子过来坐。”

“好！”时七放开林筝去拿凳子。

林筝突然失去遮挡，下意识去抓时七，不想撞上顾南枝笑盈盈的目光，心又开始慌了。

今天的顾老师好像格外亲切，多看一眼她都觉得压力大，至于这压力的根源，林筝一时半会想不明白，就觉得今天的自己怂且矫情。

顾南枝管不到林筝心里的弯弯绕绕，轻缓目光始终凝视着她。

过了一会儿还不见林筝主动打招呼。

顾南枝将身体后倾，悠闲地靠着椅背，如水目光浸着娇艳夕阳，“不想和我说话？”她故意问。

林筝拼命摇头。

“那怎么不出声？”

林筝两手抓著书包带，小声说：“顾老师。”

嗯，还成，能碰得出声就代表有的救。

顾南站起来，微微俯身，一手撑在桌边，一手去摸林筝的额头，“没再出虚汗，看来身体恢复了。”

林筝怔住，如果上午恍惚的记忆全都是梦，那现在真实地触摸就是火，慢慢烧着她的脸，刺激得她呼吸困难。

“筝儿，坐。”时七放好凳子说。

林筝两腿一软，直直跌坐下去。

时七挤在她旁边，两脚踩在凳子横梁上，坐姿乖巧，“筝儿，你的脸好红。”

“刚跑得急，热。”林筝两手捂着脸，闪躲的目光不知道往哪儿放。

顾南枝笑着收回手坐下，翻开教案本正式开始给两人补课，“这次我们要写篇记叙文，记叙文讲求形象性、感染力和独特性……”

办公室里还有好几个老师在，林筝和时七不敢打岔，坐在桌边认真听顾南枝讲课。

下了课堂的顾南枝和初见一样，眉眼之间有些懒意，不如课堂上精神饱满，但讲解依然干净明了，不会让人感受到分毫枯燥无味。

讲到关键时候，顾南枝靠近两人，指尖在一处轻点，“细节和环境是对具有典型意义的情节所做的细腻描写，你们能不能就此举个例子？”

时七立刻举手发言，“走到二楼，筝儿忽然抱着扶手不走，神色装张，结巴地说：“我，我进入一